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Autor/inAshburn, Elizabeth A.
TitelTeacher-Led Inquiry: A Compelling Direction for the Education of Teachers.
QuelleIn: Action in Teacher Education, 17 (1995) 3, S.79-86Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterStellungnahme; Action Research; Discovery Learning; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Higher Education; Information Seeking; Inquiry; Learning Processes; Preservice Teacher Education; Teacher Improvement; Teacher Researchers
AbstractAccording to information from a 1994 conference that explored the work of teachers conducting inquiry, the purposes of teacher-led inquiry are to improve teaching and learning and to inform and transform the work of schooling. Implications of teacher-led inquiry for the education of teachers are examined. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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